Del Valle ISD is adopting a Rubric Grading System for the remainder of the school closure. The system provides teachers with guidelines that will support student accountability and ensure equity for all students. Please click below for more deatils about current PK-8 and 9-12 Grading Policies.

Guidelines for Assignments and Grading for Grades Pre-K through 8

Del Valle ISD is adopting a Rubric Grading System for the remainder of the school closure. The system provides teachers with guidelines that will support student accountability and ensure equity for all students.

With this system, teachers will be able to adjust their grading based on what they know is reasonable for each individual student to accomplish. Students who repeatedly do not attempt assignments or fail assignments can receive additional support throughout the week from the classroom teacher. If there are continued barriers to student success, administrators are prepared to help and troubleshoot.

Each week, beginning April 6, 2020, teachers will measure completion and proficiency of assignments and record a minimum of 1 grade per subject, per week using a district-wide rubric. In general, assignments will be designed to take 30 minutes or less to complete. Teachers will determine the due dates for all assignments and communicate that to families.

Teachers will record the graded assignment using Skyward. In addition, teacher contact logs will be used for on-going progress monitoring to record interactions and engagement with students, observations and student performance.

Collection of Completed Packets from the weeks of March 23rd and March 30th

Students who completed take home packets during the first two weeks of the closure should submit those packets for a grade according to the rubric outlined here. Those can be submitted in the following ways:

  • Take pictures of documents with a smartphone and submit through email
  • Email your child’s teacher for alternate options

Del Valle ISD Rubric Grading System

The Del Valle ISD Rubric Grading System is consistent across all campuses for category and evidence. Campuses may choose to add specificity to their rubric for their students. In the event a campus adds specificity, that will be communicated to parents by the campus principal.

(M) Mastered

  • Student demonstrates mastery of the success criteria for the assignment
  • There is evidence of a thorough understanding of the content

(P) Proficient

  • Student demonstrates proficiency of the success criteria for the assignment
  • There is evidence of mastery of most of the content however

(SC) Satisfactory Completion

  • Student completes the entire assignment, however the assignment reflects a basic or low level of understanding of the content
  • Many misconceptions are evident in the content, assignment, or project
  • Reteach is recommended

(IP) Incomplete Participation, No Participation, Limited Participation, or Not Observed

  • Student made no effort to complete work, after several contacts from the teacher
  • Student did not login to start an online assignment
  • Student did not complete and turn in any assignments.
  • Student demonstrated no progress toward accomplishing the learning provided in content specific daily activities

Based on new information from local and state health officials, DVISD will be altering the plan for no-tech or low tech options.

In the event a student is unable to demonstrate participation via online methods due to access issues (limited internet access, limited access to a device, etc.), parents have the following options:

  • Take pictures of documents with a smartphone and submit through email
  • Email your child’s teacher for alternate options

Note: DVISD is working with the Texas Education Agency on a plan where paper resources will be provided by grade level by the agency. We will keep teachers and families updated on this progress.

Students Receiving (IP) Limited or No Participation

Students who end the school closure period with limited or no participation, or students who are not making progress, will be automatically recommended for summer school. An Individual Grade Placement Committee will convene to create an accelerated instructional plan and discuss options for the student.


A
dditional Information: Special Education

  • Students in special programs who indicate difficulty or who are academically struggling will receive assistance from the district. Special Education will provide services to students via virtual services, IEP-related resources and/or consultation in accordance with students’ Temporary Individualized Continuity Plan (TICP). Each family of students receiving special education services will be contacted to go over this individualized plan by their student’s case manager. Teachers should assure all IEP generated accommodations are provided to students with special needs prior to grading their work.
  • To accommodate the special education students who use assistive technology devices (ex. iPads, mini iPads) as per their IEPs to access instruction, special education teachers will contact parents of these students to determine whether students have these devices at home and/or plan in collaboration with parents to facilitate their students learning during this time.

Additional Information: Elementary Students

  • Elementary schools: The 4th nine weeks grading period start date was March 23, 2020.
  • The format and delivery of student report cards for the spring of 2020 will be developed using guidance from the Texas Education Agency as that guidance is released.

Additional Information: Secondary Students

  • Secondary schools: The 5th six weeks grading period has a start date of March 23, 2020.
  • The format and delivery of student report cards for the spring of 2020 will be developed using guidance from the Texas Education Agency as that guidance is released.
Pautas para asignaciones y calificaciones para los grados Pre-K a 8

Del Valle ISD está adoptando un sistema de calificación de la rúbrica para el resto del cierre de la escuela. El sistema proporciona a los maestros pautas que respaldarán la responsabilidad de los estudiantes y garantizarán la equidad para todos los estudiantes.

Con este sistema, los maestros podrán ajustar su calificación en función de lo que saben que es razonable para cada estudiante individual. Los estudiantes que repetidamente no intentan tareas o fallan en las tareas pueden recibir apoyo adicional durante la semana del maestro de la clase. Si existen barreras continuas para el éxito de los estudiantes, los administradores están preparados para ayudar y solucionar problemas.

Cada semana, a partir del 6 de abril de 2020, los maestros medirán la finalización y el dominio de las tareas y registrarán un mínimo de 1 grado por materia, por semana utilizando una rúbrica de todo el distrito. En general, las tareas serán diseñadas para tomar 30 minutos o menos para completar. Los maestros determinarán las fechas de vencimiento de todas las tareas y lo comunicarán a las familias.

Los maestros registrarán la tarea calificada usando Skyward. Además, los registros de contacto de los maestros se utilizarán para el monitoreo continuo del progreso para registrar las interacciones y el compromiso con los estudiantes, las observaciones y el rendimiento del estudiante.

Colección de paquetes completos de las semanas 23 de marzo y 30 de marzo

Los estudiantes que completaron llevar paquetes a casa durante las primeras dos semanas del cierre deben enviar esos paquetes para una calificación de acuerdo con la rúbrica que se describe aquí. Esos se pueden enviar de las siguientes maneras:

  • Tome fotografías de documentos con un teléfono inteligente y envíelas por correo electrónico
  • Envíe un correo electrónico al maestro de su hijo para opciones alternativas

Sistema de clasificación de rúbricas de Del Valle ISD

El Sistema de Clasificación de Rúbrica Del Valle ISD es consistente en todos los campus por categoría y evidencia. Los campus pueden optar por agregar especificidad a su rúbrica para sus estudiantes. En el caso de que un campus agregue especificidad, el director del campus se lo comunicará a los padres

(M) Dominado

  • El estudiante demuestra dominio de los criterios de éxito para la tarea.
  • Hay evidencia de una comprensión profunda del contenido.

(P) Competente

  • El estudiante demuestra dominio de los criterios de éxito para la tarea.
  • Sin embargo, hay evidencia de dominio de la mayor parte del contenido.

(SC) Terminación satisfactoria

  • El estudiante completa la tarea completa, sin embargo, la tarea refleja un nivel básico o bajo de comprensión del contenido.
  • Muchos conceptos erróneos son evidentes en el contenido, la tarea o el proyecto.
  • Se recomienda volver a enseñar

(IP) Participación incompleta, sin participación, participación limitada o no observada

  • El estudiante no hizo ningún esfuerzo para completar el trabajo, después de varios contactos del maestro.
  • El estudiante no inició sesión para comenzar una tarea en línea.
  • El estudiante no completó ni entregó ninguna tarea.
  • El estudiante no demostró ningún progreso hacia el logro del aprendizaje proporcionado en las actividades diarias específicas del contenido.

Según la nueva información de los funcionarios de salud locales y estatales, DVISD modificará el plan para opciones sin tecnología o de baja tecnología.

En el caso de que un estudiante no pueda demostrar su participación a través de métodos en línea debido a problemas de acceso (acceso limitado a Internet, acceso limitado a un dispositivo, etc.), los padres tienen las siguientes opciones:

  • Tome fotografías de documentos con un teléfono inteligente y envíelas por correo electrónico
  • Envíe un correo electrónico al maestro de su hijo para opciones alternativas

Nota: DVISD está trabajando con la Agencia de Educación de Texas en un plan donde la agencia proporcionará los recursos en papel por nivel de grado. Mantendremos informados a los maestros y las familias sobre este progreso.

Estudiantes que reciben (IP) participación limitada o nula

Los estudiantes que terminen el período de cierre de la escuela con participación limitada o nula, o los estudiantes que no estén progresando, serán recomendados automáticamente para la escuela de verano. Un Comité de Colocación de Grado Individual se reunirá para crear un plan de instrucción acelerado y discutir opciones para el estudiante.


Información adicional: educación especial

  • Los estudiantes en programas especiales que indiquen dificultades o que tengan dificultades académicas recibirán asistencia del distrito. Educación Especial proporcionará servicios a los estudiantes a través de servicios virtuales, recursos relacionados con el IEP y / o consultas de acuerdo con el Plan de Continuidad Individualizada Temporal (TICP) de los estudiantes. El administrador de casos de su estudiante se comunicará con cada familia de estudiantes que reciben servicios de educación especial para revisar este plan individualizado. Los maestros deben asegurarse de que todas las adaptaciones generadas por el IEP se proporcionen a los estudiantes con necesidades especiales antes de calificar su trabajo.
  • Para acomodar a los estudiantes de educación especial que usan dispositivos de tecnología de asistencia (por ejemplo, iPads, mini iPads) según sus IEP para acceder a la instrucción, los maestros de educación especial se comunicarán con los padres de estos estudiantes para determinar si los estudiantes tienen estos dispositivos en casa y / o planean en colaboración con los padres para facilitar el aprendizaje de sus alumnos durante este tiempo.

Información adicional: estudiantes de primaria

  • Escuelas primarias: la fecha de inicio del cuarto período de calificaciones de nueve semanas fue el 23 de marzo de 2020.
  • El formato y la entrega de las boletas de calificaciones de los estudiantes para la primavera de 2020 se desarrollarán con la guía de la Agencia de Educación de Texas a medida que se publique esa guía.

Información adicional: estudiantes de secundaria

  • Escuelas secundarias: el quinto período de calificaciones de seis semanas tiene una fecha de inicio del 23 de marzo de 2020.
  • El formato y la entrega de las boletas de calificaciones de los estudiantes para la primavera de 2020 se desarrollarán con la guía de la Agencia de Educación de Texas a medida que se publique esa guía.
Guidelines for Assignments and Grading: FAQs

Click here for Frequently Asked Questions about Guidelines for Assignments and Grading.

Guidelines for Assignments and Grading for Grades 9-12

Del Valle ISD is adopting a Rubric Grading System for the remainder of the school closure. The system provides teachers with guidelines that will support student accountability and ensure equity for all students.

With this system, teachers will be able to adjust their grading based on what they know is reasonable for each individual student to accomplish. Students who repeatedly do not attempt assignments or fail assignments can receive additional support throughout the week from the classroom teacher. If there are continued barriers to student success, administrators are prepared to help and troubleshoot.

Each week, beginning April 6, 2020, teachers will measure completion and proficiency of assignments and record a minimum of 1 grade per subject, per week using a district-wide rubric. In general, assignments will be designed to take 30 minutes or less to complete. Teachers will determine the due dates for all assignments and communicate that to families.

Teachers will record the graded assignment using Skyward. In addition, teacher contact logs will be used for on-going progress monitoring to record interactions and engagement with students, observations and student performance.

Collection of Completed Packets from the weeks of March 23rd and March 30th

Students who completed take home packets during the first two weeks of the closure should submit those packets for a grade according to the rubric outlined here. Those can be submitted in the following ways:

  • Take pictures of documents with a smartphone and submit through email
  • Email your child’s teacher for alternate options

Del Valle ISD Rubric Grading System

The Del Valle ISD Rubric Grading System is consistent across all campuses for category and evidence. Campuses may choose to add specificity to their rubric for their students. In the event a campus adds specificity, that will be communicated to parents by the campus principal.

(M) MASTERED
Evidence:
●  Student demonstrates mastery of the success criteria for the assignment
●  There is evidence of a thorough understanding of the content
●  Students will receive a numeric grade of 100

(P) Proficient
●  Student demonstrates proficiency of the success criteria for the assignment
●  There is evidence of mastery of most of the content however
●  Students will receive a numeric grade of 85

(SC) Satisfactory Completion
●   Student completes the entire assignment, however the assignment reflects a basic or low level of understanding of the content
●   Many misconceptions are evident in the content, assignment, or project
●   Reteach is recommended
●   Students will receive a numeric grade of 70

(IP) Incomplete Participation, No Participation, Limited Participation, or Not Observed
●   Student made no effort to complete work, after several contacts from the teacher
●   Student did not login to start an online assignment
●   Student did not complete and turn in any assignments.
●   Student demonstrated no progress toward accomplishing the learning provided in content specific daily activities
●   Students will receive a numeric grade of 60

Based on new information from local and state health officials, DVISD will be altering the plan for no-tech or low tech options.

In the event a student is unable to demonstrate participation via online methods due to access issues (limited internet access, limited access to a device, etc.), parents have the following options:

  • Take pictures of documents with a smartphone and submit through email
  • Email your child’s teacher for alternate options

Note:  DVISD is working with the Texas Education Agency on a plan where paper resources will be provided by grade level by the agency. We will keep teachers and families updated on this progress.

Students Receiving (IP) Limited or No Participation

Students who end the school closure period with limited or no participation, or students who are not making progress, will be automatically recommended for summer school. An Individual Grade Placement Committee will convene to create an accelerated instruction plan and discuss options for the student.

Additional Information: Special Education

  • Students in special programs who indicate difficulty or who are academically struggling will receive assistance from the district. Special Education will provide services to students via virtual services, IEP-related resources and/or consultation in accordance with students’ Temporary Individualized Continuity Plan (TICP). Each family of students receiving special education services will be contacted to go over this individualized plan by their student’s case manager. Teachers should assure all IEP generated accommodations are provided to students with special needs prior to grading their
  • To accommodate the special education students who use assistive technology devices (ex. iPads, mini iPads) as per their IEPs to access instruction, special education teachers will contact parents of these students to determine whether students have these devices at home and/or plan in collaboration with parents to facilitate their students learning during this

Additional Information

  • Secondary schools: The 5th six weeks grading period has a start date of March 23, 2020. Students in UT OnRamps, Dual Credit, and Advanced Placement courses will follow the grading guidelines established for those
  • The format and delivery of student report cards for the spring of 2020 will be developed using guidance from the Texas Education Agency as that guidance is
  • Decisions regarding class rank and GPA will be communicated once
Pautas para asignaciones y calificaciones para los grados 9-12

Del Valle ISD está adoptando un sistema de calificación de la rúbrica para el resto del cierre de la escuela. El sistema proporciona a los maestros pautas que respaldarán la responsabilidad de los estudiantes y garantizarán la equidad para todos los estudiantes.

Con este sistema, los maestros podrán ajustar su calificación en función de lo que saben que es razonable para cada estudiante individual. Los estudiantes que repetidamente no intentan tareas o fallan en las tareas pueden recibir apoyo adicional durante la semana del maestro de la clase. Si existen barreras continuas para el éxito de los estudiantes, los administradores están preparados para ayudar y solucionar problemas.

Cada semana, a partir del 6 de abril de 2020, los maestros medirán la finalización y el dominio de las tareas y registrarán un mínimo de 1 grado por materia, por semana utilizando una rúbrica de todo el distrito. En general, las tareas serán diseñadas para tomar 30 minutos o menos para completar. Los maestros determinarán las fechas de vencimiento de todas las tareas y lo comunicarán a las familias.

Los maestros registrarán la tarea calificada usando Skyward. Además, los registros de contacto de los maestros se utilizarán para el monitoreo continuo del progreso para registrar las interacciones y el compromiso con los estudiantes, las observaciones y el rendimiento del estudiante.

Colección de paquetes completos de las semanas 23 de marzo y 30 de marzo

Los estudiantes que completaron llevar paquetes a casa durante las primeras dos semanas del cierre deben enviar esos paquetes para una calificación de acuerdo con la rúbrica que se describe aquí. Esos se pueden enviar de las siguientes maneras:

  • Tome fotografías de documentos con un teléfono inteligente y envíelas por correo electrónico
  • Envíe un correo electrónico al maestro de su hijo para opciones alternativas

Sistema de clasificación de rúbricas de Del Valle ISD

El Sistema de Clasificación de Rúbrica Del Valle ISD es consistente en todos los campus por categoría y evidencia. Los campus pueden optar por agregar especificidad a su rúbrica para sus estudiantes. En el caso de que un campus agregue especificidad, el director del campus se lo comunicará a los padres.

(M) Dominado
Evidence:

  • El estudiante demuestra dominio de los criterios de éxito para la tarea.
  • Hay evidencia de una comprensión profunda del contenido.

(P) Competente

  • El estudiante demuestra dominio de los criterios de éxito para la tarea.
  • Sin embargo, hay evidencia de dominio de la mayor parte del contenido.

(SC) Terminación satisfactoria

  • El estudiante completa la tarea completa, sin embargo, la tarea refleja un nivel básico o bajo de comprensión del contenido.
  • Muchos conceptos erróneos son evidentes en el contenido, la tarea o el proyecto.
  • Se recomienda volver a enseñar

(IP) Participación incompleta, sin participación, participación limitada o no observada

  • El estudiante no hizo ningún esfuerzo para completar el trabajo, después de varios contactos del maestro.
  • El estudiante no inició sesión para comenzar una tarea en línea.
  • El estudiante no completó ni entregó ninguna tarea.
  • El estudiante no demostró ningún progreso hacia el logro del aprendizaje proporcionado en las actividades diarias específicas del contenido.

Según la nueva información de los funcionarios de salud locales y estatales, DVISD modificará el plan para opciones sin tecnología o de baja tecnología.

En el caso de que un estudiante no pueda demostrar su participación a través de métodos en línea debido a problemas de acceso (acceso limitado a Internet, acceso limitado a un dispositivo, etc.), los padres tienen las siguientes opciones:

  • Tome fotografías de documentos con un teléfono inteligente y envíelas por correo electrónico
  • Envíe un correo electrónico al maestro de su hijo para opciones alternativas

Nota: DVISD está trabajando con la Agencia de Educación de Texas en un plan donde la agencia proporcionará los recursos en papel por nivel de grado. Mantendremos informados a los maestros y las familias sobre este progreso.

Estudiantes que reciben (IP) participación limitada o nula

Los estudiantes que terminen el período de cierre de la escuela con participación limitada o nula, o los estudiantes que no estén progresando, serán recomendados automáticamente para la escuela de verano. Un Comité de Colocación de Grado Individual se reunirá para crear un plan de instrucción acelerado y discutir opciones para el estudiante.


Información adicional: educación especial

  • Los estudiantes en programas especiales que indiquen dificultades o que tengan dificultades académicas recibirán asistencia del distrito. Educación Especial proporcionará servicios a los estudiantes a través de servicios virtuales, recursos relacionados con el IEP y / o consultas de acuerdo con el Plan de Continuidad Individualizada Temporal (TICP) de los estudiantes. El administrador de casos de su estudiante se comunicará con cada familia de estudiantes que reciben servicios de educación especial para revisar este plan individualizado. Los maestros deben asegurarse de que todas las adaptaciones generadas por el IEP se proporcionen a los estudiantes con necesidades especiales antes de calificar su trabajo.
  • Para acomodar a los estudiantes de educación especial que usan dispositivos de tecnología de asistencia (por ejemplo, iPads, mini iPads) según sus IEP para acceder a la instrucción, los maestros de educación especial se comunicarán con los padres de estos estudiantes para determinar si los estudiantes tienen estos dispositivos en casa y / o planean en colaboración con los padres para facilitar el aprendizaje de sus alumnos durante este tiempo.

Información adicional

  • Escuelas secundarias: el quinto período de calificaciones de seis semanas tiene una fecha de inicio del 23 de marzo de 2020. Los estudiantes en los cursos UT OnRamps, Dual Credit y Advanced Placement seguirán las pautas de calificación establecidas para esos cursos.
  • El formato y la entrega de las boletas de calificaciones de los estudiantes para la primavera de 2020 se desarrollarán con la guía de la Agencia de Educación de Texas a medida que se publique esa guía.
  • Las decisiones sobre el rango de clase y el GPA se comunicarán una vez finalizadas.
Pautas para tareas y calificaciones: Preguntas frecuentes

Haga clic aquí para ver las Preguntas frecuentes sobre las Pautas para las tareas y la calificación.